Как научиться учиться – Ульрих Бозер – Скачать книгу бесплатно FB2, EPUB
Как научиться учиться – Ульрих Бозер

Как научиться учиться – Ульрих Бозер

Как научиться учиться – Ульрих Бозер
Как научиться учиться – Ульрих Бозер

Полная версия книги «Как научиться учиться» в fb2, epub, txt, mobi…

Автор: Ульрих Бозер

Купить бумажную версию

О книге

До недавнего времени процесс обучения сводился главным образом к запоминанию информации: необходимо было зубрить даты, факты, события и в нужный момент применять эти знания. Но в современном мире, где практически любую информацию можно получить за считаные минуты с помощью гаджетов, а искусственный интеллект проникает во все новые сферы жизни, простого запоминания уже недостаточно. Настоящим профессионалам следует научиться осваивать новые формы мастерства быстро и эффективно, стать учениками, способными извлечь преимущества из всех инструментов и методов, которые предлагает XXI век.

У нас по партнерским ссылкам можно скачать книгу «Как научиться учиться» в формате fb2, rtf, epub, pdf, txt или читать ее онлайн. Также вы можно почитать отзывы читателей о книге и несколько цитат из нее. По ссылке на партнерский интернет-магазин можно купить и прочитать книгу в бумажном варианте.

Отзывы читателей на книгу «Как научиться учиться»

Реально полезно. Совершенно нет воды, занудного нравоучительства и повторяющейся информации, чем грешат современные книги по самосовершенствованию. Очень много примеров исследований, подтверждающих ту или иную идею, что нам дает автор. Здесь нет: «Делайте так-то и у вас все получится, зуб даю». Но здесь есть отсылки на биологию, работу мозга и исследования на группах людей. Когда читаешь книгу, понимаешь, что автор сам пользуется своими же советами (особенно это заметно в самом конце). Почти все рекомендации действительно рабочие, что-то уже было известно, что-то узнал новое и сразу применил. В книге хорошо объясняются принципы запоминания и освоения новых навыков. Многое из того, что прочитал я буду применять в жизни.

Раньше с окончанием института для среднестатистического человека заканчивался и процесс системного обучения. Сейчас современный человек вынужден постоянно осваивать новые навыки. Поэтому информация содержащаяся в книге очень актуальна. Учится нужно постоянно и никогда не стоит быть уверенным в своих знаниях. Еще очень понравилась глава, где автор предлагал отслеживать свои ошибки и оценивать свою эффективность. На мой взгляд это навык сверхестественный для современного человека. Никто это не делает, но все оценивают других. Возьмем для примера такую область, как вождение автомобиля. Человек мне говорит, что он очень хорошо водит машину и потом жалуется, что за прошлый месяц штрафов у него было на 10 т.р. Для меня это сигнал, что человек не может реально оценить свои навыки. Иногда действительно надо записывать все моменты и потом их сводить и анализировать. На самом деле очень сложно понять какое именно решение привело к плохому результату. Признавать свои ошибки очень сложно при системе оценки в школе. И при этом не учат как правильно исправить свою ошибку и вообще как самостоятельно понять, что допущена ошибка. В мире взрослых, человек-учитель который может вас проверить, огромная роскошь. И в учебном заведении тебе не скажут такую замечательную фразу: мне не важно помнишь ты это или нет, главное чтоб знала где это посмотреть найти и оценить на достоверность. Очень полезная книга!

После получения отметки в зачетке и выхода из аудитории совершенно забываешь то, что так старательно ночами напролет учил для сдачи экзамена. Спустя месяц после прочтения книги не можешь вспомнить основные идеи. Отвлекся на секунду на оповещение в телефоне и вот уже не можешь найти место, на котором остановился. Ситуации, знакомые всем: как бы старательно мы ни пыталась осваивать информацию, почти все стратегии, к которым мы прибегаем, оказываются бесполезны. Ульрих Бозер, старший научный сотрудник Центра американского прогресса (исследовательского центра), разработал собственные авторские методики по освоению информации. На мой взгляд, они окажутся очень полезны в современном мире, где главным навыком человека является способность к обучению.

Цитаты из книги

  • Мотивация — первый шаг в процессе приобретения того или иного навыка. Очень трудно научиться чему-то, если не видишь в этом смысла…
  • Факты и сегодня продолжают играть важнейшую роль. Знания служат основой обучения. Запоминание остается важным инструментом, и от того, что вы знаете, по-прежнему во многом зависит то, чему вы способны научиться. Я называю это эффектом знания, и мы часто будем возвращаться к этой теме на страницах книги: чтобы достичь мастерства, необходимо свободно разбираться в основах.
  • Школы, в свою очередь, действовали в согласии с наукой, и, несмотря на годы образования – годы, проведенные в классе, – большинство людей так и не узнавали, как нужно учиться. Говоря в целом, у нас просто не было сформировано правильное представление о том, как повысить свои знания в той или иной области или в том или ином предмете.
  • Но в эпоху интернета информация стала невероятно дешева. С помощью поисковой системы мы можем за доли секунды выяснить, как, к примеру, плазма крови связывает белки. Любые споры на вечеринках очень быстро разрешаются движением пальца по экрану смартфона. Более того, постоянно меняется само понятие профессионализма. Жизненный цикл компетентности в той или иной области становится все короче: например, за последние десять лет Uber превратился из мало кому известного приложения в буквально нарицательное понятие.
  • Импровизация как метод обучения – это способ расширить сферу своего профессионализма. Она двигает вас к мастерству, потому что заставляет глубже погружаться в соответствующую область. Импровизация помогает нам добраться до сути, построить когнитивные связи. К тому же, согласитесь, трудно оставаться пассивным, когда импровизируешь.
  • Так, например, две трети опрошенных полагают, что учеников нужно хвалить за сообразительность. Однако исследования показывают совершенно противоположное: люди учатся лучше и узнают больше, когда поощряются их усилия, а не их интеллект. Половина респондентов уверена, что можно эффективно учиться самостоятельно, без всякого руководства, при этом одно исследование за другим показывают, что обучение – это целенаправленный, активный процесс. И, наконец, хотя нет никаких данных в поддержку идеи о стилях обучения – того, что одни люди лучше воспринимают материал кинестетически, другие визуально и т. д., – более 80 % опрошенных верят в их существование.
  • Если у нас есть очень много данных, нам необходимы действенные инструменты, чтобы упорядочить их. Если у нас есть много деревьев, нам нужно какое-то устройство, чтобы увидеть связывающий их лес. Поэтому мы и должны устанавливать взаимосвязи. Ведь это помогает нам учиться.
  • Практика извлечения работает не только с фактами – ее также можно использовать для улучшения концептуального понимания. Согласно одному из подходов, вначале вы делаете набор карточек с перечислением фактов, затем – второй набор с упражнениями типа «приведите пример из жизни» или «изобразите эту идею визуально». Учебный процесс заключается в том, чтобы выбрать по одной карточке из первого и второго наборов и выполнить соответствующие задания.
  • На протяжении долгого времени специалисты полагали, что способность к обучению — вопрос интеллекта, и в общем-то практически не изучали ее. По-видимому, они просто были убеждены, что у человека либо есть способность в обучению, либо нет. Для них интеллект и, следовательно, возможность достичь высот в какой-либо области были неким генетическим даром богов — такой же неизменной характеристикой, как, например, цвет глаз.

 

Видео по теме


Читать книгу он-лайн

Adblock
detector